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勵志散文：花與葉子的愛情　　雪漫天飛舞，綿延的山巒在雪的世界里向遠方延伸著。一切好像沒有了盡頭，觸目皆是一色。　　“風，雪太大了。”梅聲音弱弱的，看著風說。　　風看著嬌小的梅，心里疼痛無比，梅的喘息清晰可聞，他知道梅累了，可在這大雪飄飛的山上哪里有可以歇息的地方呢？　　“梅，你累了，我抱著你走。”風放下梅的手，不容她說話，就一下子將她抱起來。　　“放下我好嗎？你也累了。放下我吧。”　　“我不累，我們要盡快走過這座山。梅。”　　梅的眼淚無聲地滑落下來，風的懷抱是溫暖的，還有那顆和自己一樣跳得猛烈的心，更有風男人的氣息讓她眩暈。　　高大的風懷抱著嬌小的梅往前走，雖然是在飛雪的世界里，可梅的幽香依然鉆進了他的鼻子更鉆進了他的心里。　　認識梅的時候，風是在山城的街道上。　　梅云淡風清的從街的拐角轉過來，像是一朵移動的素色花朵，一下子吸引了風的目光。在他的生命里還不曾有過被打動的快樂，這一刻他清晰地感到了一種莫名地快樂在心底里蔓延。他想：她如果真的是花，那就讓我成為愛她的葉子和她一起生長凋落吧！　　梅從他身邊走過的時候，幽香飄蕩在空氣里，那雙漂亮的大眼睛忽閃著望過來，讓他有些窒息，他努力地讓臉上浮著笑，因為只有笑才能掩飾他的慌亂和愛慕。　　風看著梅的背影慢慢消失在視線以外，心里驀然涌上了一股惆悵，但他無比相信以后還能遇上這個像花樣的女子。可此時，他站在繁華的街道上忽然覺得好孤獨，甚至感覺到從骨子里滲透出來的冷。他不知道自己為什么忽然會這樣，以前一直都沒有過的感覺，此時卻紛沓而來了。　　“風，放下我吧，雪越來越大，我們要不要找個地方躲一下。”梅的聲音打斷了他的回憶。　　“梅，沒有地方可以躲了。”風看了看周圍，無奈地說。　　十月的云貴高原上怎么會有這么大的雪呀！？風以前看過書上關于這里的美麗，也聽過雪的溫柔，現在眼前的群山和風景一片迷茫，看來徒步走過這座山的計劃要擱淺了。　　風雪沒有停歇的意思，越來越大，氣溫也開始下降，整個山似乎只是瞬間就被白色覆蓋了，越堆越厚。　　“風，我們回去吧？我覺得好怕。”　　“好！回去。別怕，有我。”風也覺得這樣走下去很危險。　　他們開始向來時的路退回去，風漸漸感到吃力起來，梅在懷里越來越重。他咬著牙堅持著，一步一步向前走。　　“放下我，風。”梅感到了風的疲憊。　　“梅，我們要快快下山去。“風隱隱感到了雪對生命的威脅。　　“好。”　　風放下梅，緊緊地拉著她手，看著梅，雪在梅的發間眉上堆積了些，風忽然有一種不祥的預感。他的預感一向很靈，曾經引以為傲，現在卻無比討厭預感了。曾經看著梅的背影，他相信他們會相見，那么現在呢？他不由呆了呆。　　“我一定還會和她見面的，一定。”風在心里這樣想，那個花樣的女子注定會在自己生命里開放。　　風看著陽光灑滿的街道，人來人往，他相信有些故事就是在這樣里開始和結束的。　　也許他們注定是有緣分的，梅再次出現在他的面前的時候，印證了他的預感，也揭開了他生命的篇章。　　“風，這是梅。”姑姑說。　　姑姑的家里，梅依然像花樣開放著自己的美麗，讓風的心神搖曳。　　老套的故事竟然發生在自己的身上，一直以為相親是可笑的，可經不住姑姑的慫恿還是來了，意外的是見到了梅，風不由從心底感嘆人世間的詭異和不測。　　“風，你陪梅說話，我去買菜，中午一起吃飯。”姑姑笑著說。　　“不用了，阿姨，我坐坐就走。”梅輕聲慢語間，有意無意地向風笑了笑。　　“那不行，來我家不吃飯怎么行，不然你媽不說我才怪。”姑姑樂呵呵地說。　　風不知道自己該說什么，只得臉上掛著笑，心里早已亂了方寸。一向自許從容的他，清晰地感到了自己的慌亂。　　“聽阿姨說，你很優秀。”梅說。　　“優秀？姑姑就會亂說，沒有那回事。”風的臉紅了起來。　　“聽說你很好學。”梅輕笑。　　風尷尬地不知道怎么回答，他不喜歡別人這樣說自己，他明白自己只是一個普通的人，經不起那樣的說法，他覺得那是給自己的沉重，他經受不起，他喜歡自在地活著，即使很卑微。　　“你不喜歡和我說話嗎？”梅問。　　“不是。”　　“那怎么不說話？”　　風看著梅，嬌小的梅正望過來，眼里的一抹溫柔閃過，正被他捕捉到了。他感到一絲溫暖輕輕地在身體里升騰。　　倆人開始試著交談，也許他們有著太多的相似，很快就說到了一起。他們很愉快地度過了相親地時光。分別的時候兩個人的心里都有一種相見恨晚的感覺。　　“風，你在想什么。”　　“哦，沒有，沒有什么。”風拉著梅的手向前走。　　雪鋪天蓋地，風從沒有見過這么大的雪，那個預感再度升起來，他搖了搖頭，心想。無論如何，我們一定也要走出去。　　“風，雪這么大了，我們能走出去嗎？”　　山巒綿延伸展著，一片白茫茫的，回首看過去，剛剛走過的路上，哪里還有足跡？雪好大呀！風的心里瞬間收緊。　　“能，一定能，有我。”他忽然很想笑。“哈哈哈！”笑聲在山巒間回響著，漸漸飄向遠方。　　“風，你怎么了？”梅感到了恐懼，她后悔起自己的主意，徒步走過這座山，現在想來何其荒唐和可笑。　　“沒有什么，忽然覺得想笑了，真的，我按不住這樣的感覺。”　　“那就笑吧！”梅向風靠了靠，她似乎感到從風高大身軀傳過來一股力量。她不由也有想喊的感覺。　　不久前還能看到別的顏色，現在都已經被白色吞噬了，天上地下都是一色，風感覺這一切像憑吊著什么似得。？？走，不能停，一直走下去，停下就意味著死亡。風這樣想。他們一步一步向山下走去。　　“梅，你冷嗎？”　　“不冷。”　　兩個人對這次旅行做了充分的準備，風背上的包里裝滿了旅行必須品，可他們沒有想到天氣會如此變化。風想，這個世界真是變幻莫測的。也許人世間的諸多遺憾就是這樣產生出來的吧！？？　　“風，雪什么時候能停呀？”　　“我也不知道，總會停的。來，加油走吧！讓我們這次浪漫之旅在我們的記憶里刻上生死與共的美麗。”　　“風，我愛你。”　　“我也愛你。”風緊緊握著梅的手說。　　風聽見梅說這句話時思緒不由又飛了起來。　　認識了梅后，每個周末，風都會精心將自己裝扮一番，本就高大的風，在修飾后更是俊朗。無論他們一起走到哪里，他們身上的那份靜、那份超然都會引來路人的贊嘆。　　“看人家那對，多般配呀！”　　“嘿！我怎么不長成人家那樣呀，看看，多好。”　　他們那時常常會相視一笑，在相視的那一瞬間，眼神里他們都看見了彼此的滿足和幸福。　　“風，我們結婚吧。”在他們認識一年后的某個夜晚，梅坐在沙發上說。　　“好。”風看著沙發上的梅，安靜美麗，心里涌上想擁抱梅的沖動。　　輕風從窗外飛進來，吹拂過風的臉龐，掠向梅，梅正眼睛亮如星辰的望過來。風站起來，走到梅的身邊，伸過手，梅站起來，四目相對。　　“我們跳個舞吧。”梅說。　　音樂里，風擁著梅輕輕地隨著旋律舞動著，梅的氣息甜甜地飛進他的鼻子，他的心跳猛烈起來。(www.lz13.cn)他濕潤的唇印是梅的唇上，像經受了閃電一樣，兩個人久久沒有恢復神智。　　音樂依然輕緩，他們慢慢地分開，帶著剛剛的熱情，又舞動起身軀。　　“風，我呼吸好難。”梅臉色陰暗。風早已感到呼吸艱難了，他一直堅持著，因為他知道這時候一定不能氣餒，否則真的走不出了。　　“梅，你試著邁步前調勻你的氣息，然后閉上嘴，我們慢點走。”　　山路上沒有車輛，只有他們在風雪里艱難的行走。 青春勵志散文：草戒指 勵志美文欣賞 勵志美文摘抄分頁：123

教師研修感言（一）　　網絡時代的來臨，為教育事業的發展拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了條件，它突破了時間和空間的限制，既減少了教師外出培訓的資金，又提高了學員的基本素質，開闊了視野，更新了觀念。這是一項很有現實意義的教育改革之路，也是加強教師素質培訓的好時機，所以我會抓住這次的機會，向教育道路上的前輩和先進工作者多交流、學習。回首研修歷程，感想頗多，受益匪淺。現將之總結如下：　　一、教育教學的觀念轉變　　在學習中，聽了好多現代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受知識的過程，而是創建與開發的過程；在教學觀上，教學是師生積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。同時我們應該去做一個創新型的教師，有崇高的職業理想，全新的教育觀念，合理的知識結構，熟練的教學監控能力，熟練的課堂教學管理藝術。在教學評價上，應著眼于學生，注重過程的評價。分層評價，但評價的目的不是為了證明，而是為了發展。　　二、課堂教學組織能力提升　　聽了專家的精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。　　在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。　　體會一：課堂教學要注重教學的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學。　　體會二：“新課標”主張教師的角色定位應是“師生平等對話的首席”，因此課堂教學要處理好兩個關系，第一，教材、教師、學生之間的關系，教師是數學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數學學習的主人，教師要創造性地使用教材；第二，課前、課內、課后的關系，課前要吃透教材和學生，課內要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。　　體會三：課堂教學中要體現如下幾條原則，第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經歷、去感受，建構自己的數學知識；第二，要能夠創設情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格；第四，教學中要有創新精神，要常教常新。　　三、教科研的能力得到發展　　一個成功的教師，必須有較強的教科研意識，要把教研和科研緊密結合起來，要用科研促進教研。通過培訓，我認識到，要進行科研，必須做如下幾點：第一，要注重自己的理論學習，為自己的科研提供理論以據；第二，要注重自己平時的教學研究和教學積累，為科研準備好第一手資料；第三，要找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。教師，即研究者，要不斷地學習，不斷地總結，不斷地研究，及時將自己的經驗寫成論文，做研究型教師。　　我深知，自己在工作中換只是一個初學者，還有好多不足之處，需要向他人學習和借鑒。在今后的工作中，我會多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規律，符合學生的認知規律和發展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質，大面積提高課堂效率。　　教師研修感言（二）　　教師遠程研修平台，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網上交流，更新教學觀念，嘗試一些創新的做法。為迎接新課改的挑戰我覺得我們教師應做到：　　一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。　　面向全體學生我們應做到：1、創設各種情景，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度；2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間；3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力；4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。　　二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。　　關注學生我們應做到：1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；2、把教學與情態有機地結合起來，(www.lz13.cn)創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神；3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。　　三、加強對學生學習策略的指導。　　對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法；2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習；3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。　　新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。　　教師研修感言（三）　　培訓轉眼間就要結束了，盡管培訓期間我每天在電腦旁的時間基本上都超過了六小時，有時候感覺很累，但這次培訓讓我受益非淺。下面是我在本次培訓中的幾點收獲：　　1、教學理念的更新：通過遠程研修，專家講座的內容，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結合，使我更新了教學理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識上的增長，為我今后的課堂教學工作指明了方向。認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是本次網絡培訓的優越性，專家主講，在線和全省各地的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。　　2、集思廣益、綜合提升：看到來自不同地區的老師們的精品作業，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優秀作業，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務實、嚴謹科學、博學多才，無一不是我學習的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標，在反思中成長。　　本次培訓學習了幾位專家的講座內容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之后確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在　　3、反思自我，不斷追求：這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢？我認真學習專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我對未來的教學工作有了全新的認識，確立了新的工作高度，對專家、教授的講座內容的品讀還要繼續深入地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉化為自己的教育教學理念，并指導于自己的教育實踐。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的態度，一如既往地進行自主專業研修，與時俱進，大膽革新，讓我的人生繼續在學習中快樂、感動。 網絡研修感言 研修感言 我的教育感言分頁：123

假如溫暖可以成為一種理想　　　　不如就承認一下，我們沒有那么堅強，也不想那樣刀槍不入，我們只是想被溫暖抱一下。　　　　——題記　　　　我們用螃蟹那樣堅硬的外殼武裝了自己，我們的內心依然是脆弱的。原來我們沒有想象中的那么堅不可摧，我們也有自己的弱點。　　　　在這個人情世故冷淡的當下，我們需要溫暖；在這個爾虞我詐的大染缸里，我們需要交心；在這個困難重重的舞台上，我們需要良師益友。　　　　不知道你有沒有這樣子的感覺，突然發現自己對什么都不感興趣，對什么都提不起勁，對生活厭倦，無聊，每天都是重復著一樣的事情，日復一日。　　　　我們渴望被溫暖抱一下，讓陽光灑近心靈最深處，那樣子就不會再覺得寒冷。（人生感悟  www.lz13.cn）渴望每天自己都可以用不同的話語概況一天的生活。有開心的事情和朋友一起分享，遇到困難有人默默的給予支持和幫助，有那么一個人可以包容我們所有的缺點，看出我們的懦弱，贊賞我們的優點。　　　　世界很小，但是城市很大，欠缺緣分的人也許終生也不會再見了。因為互聯網，世界很小，但是城市依然很大，每天我們在街道上走著，遇到形形色色的人，但我們欠缺緣分，所以那些人從來都走不進我們的心里。　　　　在人生這條路上，可不可以糊涂？　　　　可不可以不要那么堅強？　　　　可不可以偶爾放縱一下自己的任性？　　　　可不可以傻呼呼語無倫次的表達自己？　　　　可不可以做個平凡的人，干平凡的工作，愛一個平凡的人，不用追求完美？　　　　溫暖可以成為一種理想嗎？　　　　我說我只是想實現自己，這句話很抽象。　　　　我不想要證明自己是如何高明，本沒有聰明的腦瓜，本不會高深的手腕兒。　　　　我不需要用物質填充自己。對于生活，我充滿感激，還有對于身邊的溫存的生命們。　　　　我聽見自己的心聲，我想實現自己。我的幸福，我愛的人可以幸福，我可以有足夠的生命長度來做自己喜歡的事，并且以此加寬生命的寬度，我不想勉強自己，我沒有表演，我真實的生活，給自己，對得起自己的生命，不為給別人看。不虛榮，不嫉妒，有些散漫，進而漫不經心，但，這就是我。我想要不斷行走，我想要自由的呼吸，我的存在感來自于自己最本能的內心。　　　　糾結的時候，掩蓋了我本應該自由馳騁的姿態，靈光乍現的光芒。　　　　這不是我。　　　　假如溫暖可以成為一種理想。那么，我的理想再清楚不過了。分頁：123

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